|
На страницу 1, 2 След. |
|
|
|
и окажется, что вторую мировую войну вела сама с собой Америка, и она же её выиграла.
Сегодня слушала по радио, что Англия выступила с предложением (или уже ввела такое решение - не помню точно), чтобы убрать из школьных учебников эти исторические личности. Что думаете по поводу? Мне кажется что нельзя это делать... Мало того, что события трактуются каждый раз по-разному, от этого не уйти - так еще и людей стереть хотят, как ластиком карандаш... |
|
|
|
|
|
| конечно нельзя, если создать прецедент, то можно будет многое убрать вообще |
|
|
|
|
|
Вот, нашла-таки в новостной ленте.
Британия ради пересмотра результатов Второй мировой отказывается от Черчилля
Британия ради пересмотра результатов Второй мировой отказывается от Черчилля Из британской школьной программы изъяли упоминание о центральном персонаже национальной истории XX века - Уинстоне Черчилле. Точно такая же судьба постигла и других крупнейших деятелей прошедшего столетия - Иосифа Сталина, Адольфа Гитлера и Махатму Ганди.
Согласно решению Министерства образования страны, с сентября 2008 года эти исторические фигуры больше не останутся в плане для обязательного изучения, и их может не оказаться в учебниках, рассчитанных на среднюю школу. Таким способом нынешнее британское правительство намеревается привести процесс обучения, как они полагают, в соответствие с задачами XXI века.
Забвение центральных персонажей мировой истории XX века мотивируется правящим правительством лейбористов "высокими соображениями". Дескать, нужно "идти в ногу с XXI веком", уделять первостепенное внимание более актуальным вопросам как то глобальное потепление, борьба с наркотиками, отмена рабства и т. п. Однако в подобном подходе заложен и основательный ревизионистский потенциал, возможность пересмотра ряда ключевых событий истории и, в том числе, смыслообразующих концепций, создающих фундамент национального сознания и национальной традиции.
Конечно, причины данного решения британского правительства следует искать в политической ситуации. А она в последние годы все в большей степени демонстрировала тот факт, что Британия разрывается между Европой и США.
Отказ от собственного национального проекта, направленность на все большую интеграцию с крупными внешними центрами силы - США и ЕС - ведет к тому, что Великобритания все меньше становится субъектом международных отношений, и все больше их объектом. Как известно, только субъект может обладать в полной мере развитым самосознанием, объект же склонен ассоциировать себя с другими.
И всякому разумному человеку понятно, что объект не вправе принимать решения и теряет контроль над собственной судьбой - его развитие направляется из внешних центров. Но где гарантия для страны того, что эти внешние центры будут проводить политику в интересах именно британцев, могут ли они рассчитывать на то, что эти интересы не станут разменной монетой в игре глобальных сил?
news.rin.ru |
|
|
|
|
|
| что то я понять не могу смысла этого действия, даже если он и высок, то один фиг детям надо знать о гитлере и прочих, что бы просто знать, как может быть и как было. |
|
|
|
|
|
| вообще не понял для чего убрали эти личности. |
|
|
|
|
|
|
|
нет я ещё понимаю убрать Сталина, Ганди, но почему они своего Черчиля-то уберут?  |
|
|
|
|
|
| PFT писал(а): |
|
нет я ещё понимаю убрать Сталина, Ганди, но почему они своего Черчиля-то уберут?
|
Угу, мне тоже не понятно  |
|
|
|
|
|
| без прошлого нет будущего. вроде так звучит поговорка.. любую историю нуно уважать какая она бы не была. плохая или хорошая |
|
|
|
|
|
Ты сейчас говоришь стереотипно, потому что тебе в детстве крепко внушили эту мысль. Если же серьезно - ну какая польза от истории? Зачем, по большому-то счету, людям хранить злобу на бывших врагов или ложно надеяться на древних союзников? Зачем поголовно всем знать в каком году родился Ульянов, и в каком возрасте погиб Иоанн IV Рюрикович?
Существует миллионн туманных догматов о необходимости знания своих корней, культуры и истории, но реально ее знают 1-2% людей, выбравших добровольно этот путь. Какая нафиг польза голодающим пяти из шести миллиардов человек от того с правой ли ноги ступал Рамсес Второй или с левой?
Ну вот знаю я историю. Даже диссертацию одно время хотел писать. А смысл от этого для меня или для других людей? Так, ради красного словца в пьяном трепе вставить байку про то, что Юлий Цезарь был любовником никомедийского царя...
Оставьте мертвым мертвецов. |
|
|
|
|
|
| Надо помнить основные моменты и ошибки чтобы их не повторить, поэтому убирать таких персонажей нельзя. Лучше бы убрали все то что перечислил Вацлав. |
|
|
|
|
|
| Я не согласен с теорией, что история имеет свойство повторяться. Каждая уникальная ситуация возможна только при определенном стечении обстоятельств. И для ее разрешения опираться на исторические примеры - это проще, но и ошибочнее, чем принять текущее правильное решение, взвесив все за и против. Именно в этом причина удобства, но и маразматичности прецедентного права (особенно в США). |
|
|
|
|
|
|
|
| Вацлав, на этот раз категорически с тобой не согласен. С таким подходом можно договориться и до того, что не нужно преподавать в школе математику и литературу, все равно почти никому не пригодится. |
|
|
|
|
|
| а тебе что сейчас нужно высчитывать какие то интегралы и читать поэмы? одно дело если ты хочешь - то пожалуйста, но никак не принужденно. согласен общеобразовательная программа нужна, но не дубовая как у нас, когда тупо отчитали лекцию и не волнует - ясно или нет |
|
|
|
|
|
|
|
|
